外教社博学文库:汉语蕴涵义与推导义的习得

在早期语言发展过程中,儿童需要习得逻辑词的基本语义及它们之间互动所产生的蕴涵义和推导义。为了深入了解儿童语言习得的本质,本书以对比实验研究为基础,采用真值判断及语料库分析的方法,考察了学前汉语儿童对不同逻辑词的习得情况。研究发现:在刺激贫乏的情况下,儿童对逻辑词的解读符合逻辑;而且他们能区分逻辑结构所产生的蕴涵义与推导义,这表明抽象逻辑结构具有天赋基础。